Шановні батьки! 

Десять заповідей виховання для батьків від

Януша Корчака

1. Не чекайте, що ваше дитя буде таким, як Ви або таким, як Ви хочете. Допоможіть йому стати не Вами, а собою.

2. Не вимагайте від дитини плати за все, що Ви для неї зробили. Ви дали їй життя, як вона може віддячити Вам? Вона дасть життя іншому, той - третьому, і це необоротний закон вдячності.

3. Не зганяйте на дитині свої образи, щоб в старості не їсти гіркий хліб. Бо що посієш, те й пожнеш.

4. Не відносьтеся до її проблем звисока. Життя дане кожному під силу і, будьте упевнені, їй воно важке не менше, ніж Вам, а може бути і більше, оскільки у ней немає досвіду.

5. Не принижуйте!

6. Не забувайте, що найважливіші зустрічі людини - це зустрічі з дітьми. Звертайте більше уваги на них - ми ніколи не можемо знати, кого ми зустрічаємо в дитині.

7. Не мучте себе, якщо не можете зробити щось для своєї дитини. Мучте, якщо можете - але не робите. Пам'ятайте, для дитини зроблено недостатньо, якщо не зроблено все.

8. Дитя - це не тиран, який заволодіває всім Вашим життям. Це розкріпачена любов матері і батька, в якій зростатиме не "наш", "свій" малюк, але душа, дана на зберігання.

9. Умійте любити чужу дитину. Ніколи не робіть чужому малюку те, чого не хотіли б, щоб робили Вашому.

10. Любіть свою дитину будь-якою – не талановиту, неуспішну, дорослу. Спілкуючись з нею - радійте, бо дитя - це свято, яке поки що з Вами.

Особливості адаптації дітей до школи

Існує три переломні моменти, які дитина проходить в процесі навчання в школі: це надходження в перший клас, перехід з початкової школи в середню (5 кл) і перехід з середньої в старшу (10 кл). В літературі з даного питання основну увагу надається переважно першокласникам, проте нам представляється важливим поговорити про всі. Отже, на що потрібно звернути увагу батькам в ці перехідні періоди?

         Почнемо з першокласників.Період адаптації дитини до школи може тривати від 2-3 тижнів до півроку, це залежить від багатьох чинників: індивідуальні особливості дитини, характер взаємостосунків з оточуючими, тип учбового закладу (а значить, і рівень складності освітньої програми) і ступінь підготовленості дитини до шкільного життя.

         Важливим чинником є і підтримка дорослих - мами, тата, бабусь і дідусів. Чим більше дорослих нададуть посильну допомогу в цьому процесі, тим успішніше дитина адаптується до нових умов.

Ознаки успішної адаптації дитини до школи

По-перше, це задоволеність дитини процесом навчання. Йому подобається в школі, він не випробовує невпевненості і страхів.

         Друга ознака - наскільки легко дитина справляється з програмою.Якщо школа звичайна і програма традиційна, а дитина випробовує утруднення при навчанні, необхідно підтримати його у важкий момент, не критикувати надмірно за повільність, а так само не порівнювати з іншими дітьми. Всі діти різні.

         Якщо програма складна, та ще і припускає вивчення іноземної мови - уважно стежите, чи не є таке навантаження для дитини надмірним. Краще вчасно відкоректувати це, інакше почнуться проблеми із здоров'ям. Можливо, в іншому класі, з меншим навантаженням, дитина відчує себе комфортніше?

         Дуже важливо на першому етапі вселити в школяра упевненість в успіх, не давати йому піддаватися смутку ("У мене ніщо не вийде!"), інакше боротися з апатією ви будете дуже довго.

         Наступна ознака успішної адаптації - це ступінь самостійності дитини при виконанні ним учбових завдань, готовність вдатися до допомоги дорослого лише ПІСЛЯ спроб виконати завдання самому. Частенько батьки дуже старанно "допомагають" дитині, що викликає деколи протилежний ефект. Учень звикає до сумісного приготування уроків і не хоче робити це поодинці. Тут краще відразу позначити межі вашої допомоги і поступово зменшувати їх.

         Але найважливішим, на наш погляд, ознакою того, що дитина повністю освоїлася в шкільному середовищі, є його задоволеність міжособовими відносинами – з однокласниками і вчителем

Нерідко батьки лають дитину за те, що він пізно повертається з школи, що йому часто дзвонять друзі не "по справі", що дуже багато часу у нього йде на прогулянки. Проте добре б пам'ятати про те, що в цей період першокласник активно встановлює контакти, шукає своє місце в дитячому середовищі, вчиться співробітничати з іншими дітьми і приймати допомогу на свою адресу. Допоможіть йому в цій непростій справі! Від того, яку нішу займе ваше чадо при розподілі соціальних ролей, залежить весь період його навчання в школі. Пригадайте, як важко позбувся імідж "жаднюги" або "всезнайка", як багато проблем з'являється в підлітковому віці саме тому, що колись малюку не вдалося проявити себе належним чином.

Окремо необхідно сказати і про відносини з вчителем

Перша вчителька - це важлива людина в житті всієї вашої сім'ї. Добре б відразу встановити з нею тісний контакт, прислухатися до її порад, пропонувати допомогу в організації свят і загальних справ – же будь-яка ваша участь в шкільному житті піде на користь вашій дитині. Ваш син або дочка матимуть мотив гордитися вами! Обов'язково погоджуйте вимоги, щоб дитина не постраждала від ваших розбіжностей з педагогом. Якщо вас не влаштовує (або просто незрозуміла) методика навчання, попросіть вчителя роз'яснити її особливості і переваги перед іншими способами навчання. Думаємо, що будь-який вчитель зробить це охоче, адже він зацікавлений бачити у вас в першу чергу помічників, а не критиків. Від вчителя залежить і то, який сусід по парті "дістанеться" вашій дитині. Це - важливий чинник успішної адаптації першокласника. Обов'язково поцікавтеся, які відносини складаються у дітей, що сидять разом. А може бути, це ваш нащадок заважає комусь на уроках? Не лякайтеся, діти ще не освоїли незвиклі норми поведінки, та і просидіти 30 хвилин, не відволікаючись, в цьому віці достатньо складно. Постарайтеся поговорити з вашим школярем про те, що уміння поважати іншого, коли той працює – дуже цінне уміння. Обов'язково хвалите його, якщо людина витримала подібне випробування з честю. Стимулюйте допомогу дітей один до одного, не заохочуйте позицію "моя хатина з краю", - хто знає, можливо, саме взаємовиручка і добре відношення між однокласниками допоможе вашій дитині у важкий момент.

Другий кризовий етап в шкільному житті - це перехід з початкової школи в середню. Літератури на цю тему не так багато, як хотілося б. Адже саме цей період (10-14 років) вважається одним з найспокійніших в сімейному вихованні.

В чому особливість адаптації цього моменту

         Найскладнішим для 5-класника є перехід від одного, звичного вчителя, до взаємодії з декількома. Ламаються звичні стереотипи, самооцінка дитини - адже тепер його оцінюватиме не один педагог, а дещо. Добре, якщо дії вчителів злагоджені і дітям буде нескладний звикнути до нової системи взаємостосунків, до різноманітності вимог по різних предметах. Чудово, якщо вчитель початкової школи детально розказав класному керівнику про особливості ту або іншу дитину. Але так відбувається не у всіх школах. Тому задача батьків на даному етапі – познайомитися зі всіма вчителями, які працюватимуть у вашому класі, спробувати вникнути в той круг питань, які можуть викликати утруднення у дітей цього віку як в учбовій, так і у позашкільній діяльності. Чим більше інформації ви отримаєте на цьому етапі, тим буде легшим вам допомогти своїй дитині.

         Які "плюси" несе в собі перехід з початкової школи в середню? Що дає в психологічному плані це розвитку особи дитини? Перш за все - діти взнають свої сильні і слабі сторони, вчаться дивитися на себе очима різних людей, гнучко перебудовувати свою поведінку залежно від ситуації і людини, з якою спілкуються.

         В той же час основною небезпекою даного періоду є чинник зміни особового значення навчання, поступове зниження інтересу до учбової діяльності. Багато батьків скаржаться на те, що дитина не хоче вчитися, що він "скотився" на "трійки" і його ніщо не хвилює. Хвилює, та ще і як! Але – дійсно, не навчання. Підлітковий вік зв'язаний, перш за все, з інтенсивним розширенням контактів, з отриманням свого "Я" в соціальному плані, діти освоюють навколишню дійсність ЗА порогом класу і школи. А тому задача батьків - допомогти в цій складній справі. Добре б більше знайомитися з друзями вашої дитини, запрошувати їх в будинок, цікавитися захопленнями і цінностями підлітків. В цьому віці в класах звичайно формуються окремі групки по інтересах. До якої з них пнулася ваша дитина? Чому?

         Звичайно, обов'язково треба контролювати дитину, особливо в перші

1-2 місяці навчання в середній школі. Але все таки у жодному випадку не змішувати поняття "добрий учень" і "добра людина", не оцінювати особисті досягнення підлітка лише досягненнями в навчанні. Якщо у дитини виникли проблеми з успішністю і йому складно підтримувати її на звичному рівні, спробуйте дати йому можливість в цей період проявити себе в чомусь іншому. В чомусь такому, ніж він міг би гордитися перед друзями. Сильна зацикленість на учбових проблемах, провокація скандалів, пов'язаний з "двійками" в більшості випадків приводить до відчуження підлітка і лише погіршує ваші взаємостосунки.

         Ще однією особливістю дітей 10-11 років є їх збільшений ступінь самостійності. З одного боку, це добре, оскільки багато що дитина робить сам і не потребує вашій допомозі, особливо в побутовому плані. Але саме ця упевненість в собі дозволяє дітям йти на експерименти, іноді небезпечні для життя і здоров'я. В цьому віці багато дітей пробують наркотики (у тому числі і куріння), у них з'являються сумнівні знайомства. Саме в цей період (а перехід з початкової школи в середню підходить як не можна краще!) добре б так спланувати вільний час підлітка, щоб у нього не залишилося часу на "дурощі" і безцільне проведення часу. Постарайтеся РАЗОМ подумати, які кухлі (або студії, факультативи) хотіла б відвідувати дитина, хто з друзів міг би скласти йому компанію.

         І останній важливий етап, який проходить школяр з процесі навчання в освітній установі – це перехід в статус старшокласника.

         Якщо вашій дитині доведеться перейти в іншу школу (з конкурсним набором), то для вас будуть актуальні всі поради, які ми давали для батьків першокласників. Якщо ж він просто переходить в 10 клас в своїй школі, то процес адаптації до нового статусу відбудеться легше.

Які особливості необхідно враховувати батькам дорослих школярів

         По-перше, частина дітей (мабуть, все ж таки, невелика) вже визначилася з своїми професійними перевагами, хоча психологи звертають особливу увагу на той факт, що вибір професії – це процес, який проходить протягом тривалого періоду, що розвивається. За словами Ф.Райса, цей процес включає серію "проміжних рішень", сукупність яких і приводить до остаточного вибору. Проте старшокласники роблять цей вибір не завжди усвідомлено і часто ухвалюють рішення про перевагу область майбутньої трудової діяльності, якій віддається, під впливом моменту. Отже, вони явно диференціюють предмети на "корисні" і "непотрібні", що викликає ігнорування останніх. Якщо це так, спробуйте уважно віднестися до виниклого інтересу в якійсь області, допоможіть поглибити дитині свої знання в ній, обов'язково знайдіть можливість познайомити дитину з привабливою професією – а раптом він помилився з вибором? Краще своєчасно переорієнтувати людину, чим пізніше розплачуватися за "швидкоплинне захоплення".

         Іншою особливістю старших підлітків стає повернення інтересу до учбової діяльності, що не може не радувати батьків. Як правило, в цей час діти і батьки стають однодумцями, активно обмінюються поглядами на вибір професійного шляху. Більшість батьків хотіла б, щоб їх діти пішли вчитися далі, отримати вищу освіту. Але небагато замислюються про те, наскільки у старшокласника присутні загально учбові навики, чи уміє він вчитися? Надмірна акцентуація на об'ємі знань, що придбавалися, а не на способі їх отримання може привести до тому, що після вступу до вузу для дитини це і стане головною трудністю. Тому постарайтеся поспостерігати: чи уміє майбутній абітурієнт конспектувати, чи володіє елементарними уміннями по оформленню письмових робіт, написанню реферату. Якщо є можливість, навчіть його роботі в сіті Інтернет, познайомте з різними інформаційними технологіями. Все це виявиться для нього дуже корисним в майбутньому.

 Проте існують і деякі складнощі у взаємодії дорослих і дітей. Це торкається особистого життя підлітків, куди вхід батькам часто заборонений. При умілому дозуванні спілкування, пошані права дитини на особистий простір цей етап проходить достатньо безболісно. Зверніть увагу, що думка однолітків в даний віковий період представляється дітям набагато більш цінним і авторитетним, ніж думка дорослих. Але тільки дорослі можуть продемонструвати підліткам оптимальні моделі поведінки, показати їм на власному прикладі, як треба будувати відносини з світом.

         Таким чином, резюмуючи, відзначимо, що успішність проходження освітньої траєкторії дитини напряму залежить від того, яким способом батьки і інші члени сім'ї допомагають йому в цій важливій справі. І ми сподіваємося, що знання деяких "тонких моментів" в наданні подібної підтримки істотно полегшить життя і вам, і вашим дітям.

Комп'ютерна залежність у дітей: виникнення і запобігання

         Чималий потік нової інформації, застосування комп'ютерних технологій, а саме розповсюдженнякомп'ютерних ігор здійснили вплив на розвиток особистості сучасної дитини.

         На сьогодні збільшилась кількість дітей і підлітків, які вміють працювати з комп'ютернимипрограмами, в тому числі грати в комп'ютерні ігри.

         Якщо всередині 90-х років серед улюблених занять підлітки називали слухання музики та перегляд телепередач, то останніми роками захоплення комп'ютером витіснило їх.

         Приблизно 70% сучасних школярів під час відповіді на запитання про свої інтереси та захоплення згадують комп'ютер нарівні з заняттями спортом, прогулянками та спілкуванням із друзями. За статистичними даними, майже кожен підліток віком 13-16 років грає в комп'ютерні ігри.

         Разом із комп'ютеризацією з'явилися також негативні наслідки цього процесу, які впливають насоціально-психологічне здоров'я дітей і підлітків.

         Найпоширенішим серед них є таке явище, як комп'ютерна залежність. Термін «комп'ютерна залежність» з'явився 1990 року. Психологи класифікують цю шкідливу звичку як різновид емоційної «наркоманії», викликаний технічними засобами. Головний зміст комп'ютерної залежності полягає в тому, що комп'ютер починає керувати людиною.
         З часом для залежного підлітка важливий не результат гри, а процес, в якому втрачається контроль над часом. За дослідженнями під вплив комп'ютера потрапляють діти, які мають нестабільні та конфліктні сімейні або шкільні відносини, з низькою самооцінкою, замкнені.
         Саме вони знаходять у віртуальному світі продуху та вважають своє перебування в мережі достатнім для самоствердження та поліпшення свого стану.
      Проблема комп'ютерної залежності — це ще й проблема втрати довіри. Якщо людину обманювали або зраджували, то вона намагатиметься уникати повторення негативного досвіду, тобто обиратиме відносини, які захистять її від негативних переживань. Участь у віртуальному світі дозволяє дітям і підліткам розслабитися й абстрагуватися від психологічних проблем у реальному світі, але це відбувається лише на момент перебування у віртуальному просторі.

Тривожна статистика

1. Понад 28% опитуваних дітей готові надіслати свої фотокартки незнайомцям у мережі.

2. 17% без сумнівів діляться інформацією про себе та свою родину. Навіщо незнайомцям така інформація, діти, як правило, не замислюються.

3. 22% дітей періодично потрапляють на сайти для дорослих.

4. У 28% дітей, які побачили в Інтернеті рекламу алкоголю або тютюну, хоча б один раз виникло бажання спробувати їх.

5. Близько 14% опитуваних час від часу надсилають платні смс-повідомлення за бонуси в онлайн-іграх і лише деякі звертають увагу на вартість послуги.

Памятка для батьків

1. Будьте уважними: вчасно помітити і запобігти появі та розвитку комп'ютерної залежності легше,аніж потім із нею боротися.

2. Постійно виявляйте увагу та сприяйте розвитку інтересів і схильностей підлітка.

3. Заохочуйте творчі задуми дитини: від захоплення музикою до активного відпочинку. Пам'ятайте, що комп'ютерна залежність набагато рідше виявляється в підлітків, які займаються спортом, тому стежте за тим, щоб ваша дитина займалася фізичним навантаженням.

4. Батькам потрібно самим не сидіти довго за комп'ютером, подаючи таким чином приклад дітям.

5. Виховуйте в дитини навички сімейної, колективної діяльності, адже саме через самотність деякі люди втікають від реальності.

6. Коректно запроваджуйте заборони, оскільки заборонений плід, як відомо, є солодким.

7. Не дозволяйте дитині грати в комп'ютерні ігри перед сном.

8. Кожні 20-30 хв роботи за комп'ютером необхідно робити перерву.

9. Дитина не повинна працювати за комп'ютером більше 1,5-2 год.

10. Батьки мають слідкувати, яка інформація міститься на дисках, які купує дитина, оскільки вона може зашкодити її психічному здоров'ю.

11. Якщо дитина не має комп'ютера вдома і відвідує комп'ютерний клуб, батьки повинні знати, де саме розташовано цей заклад із ким дитина там спілкується.

12. Якщо дитина дуже захопилася комп'ютером і весь вільний час проводить у комп'ютерному клубі, необхідно побувати там разом із нею. Якщо дитина використовує комп'ютер безвідповідально, краще встановити пароль.

Рекомендації щодо подолання дитячої агресивності

1. Головне правило для досягнення будь-якого результату стосовно дитини безумовна любов!Важливо показувати синові або дочці, що це не залежить від життєвої ситуації й їхніх вчинків. Необхідно обговорювати те, що відбулося, і робити зауваження, але в жодному разі не можна шантажувати дитину любов'ю. Під час висловлення своїх почуттів роз'яснюйте лише ситуацію, не переходьте на особистість, не ображайте та не принижуйте дитину.

2. Знайдіть спосіб, який допоможе їй виплеснути негатив. У кімнату хлопчика можна повісити боксерську грушу, в разі крайнього невдоволення дозвольте дитині вдосталь покричати. В жодному разі не намагайтеся «заглушити» емоції дитини, важливо саме спрямовувати енергію в мирне русло.

3. Не лайтеся у присутності дитини. Якщо ви розумієте, що з кимось із домашніх у вас починає розгорятись конфлікт, проведіть бесіду за зачиненими дверима. Шукайте способів, щоб сімейні негаразди не відображалися на дітях.

4. Діліться досвідом. Розповідайте, як ви справляєтеся зі схожими ситуаціями зараз і як робили це в дитячому віці. Не знецінюйте проблеми дитини, не називайте їх «дурними». Це може ще сильніше розлютити.

5. Обіймайтеся. Це ефективний спосіб зняти спалах агресії. Через певний час це дасть відчуття безпеки.

6. Розмовляйте. Не намагайтеся вибудовувати діалог під час виплескування енергії. Дайте дитині «охолонути» і лише потім обговоріть ситуацію, проговоріть причини та наслідки, поясніть,як боротися з емоціями в такі моменти.

7. Хваліть дитину. Коли вона одержує позитивні відгуки про себе та свою поведінку, то прагне до гарних учинків, їй необхідно розуміти, що добре, а що погано.

8. Не плутайтеся в думках. Установіть чіткі межі дозволеного. Якщо одного разу ви дитину покарали за погану поведінку, а іншим разом спустили подібну ситуацію на гальмах — це не правильно.

9. Будьте спокійними. Не впадайте в стан люті разом із нею. Вам важливо показати свою присутність і участь, а не застосовувати силу та фізичні покарання.

10. Дайте дитині свободу. Кожній людині необхідно мати особистий простір, обов'язки, правила та можливості вирішувати завдання самостійно.

25 можливостей дізнатися у дитини,

як у неї справи в школі

1. Розкажи про найкраще з того, що відбулося з тобою сьогодні в школі. Розкажи про найгірше з того, що відбулося з тобою сьогодні в школі.

2. Скажи мені, що тебе сьогодні змусило сміятися?

3. Якби ти міг обрати, з ким би ти хотів сидіти в класі? А з ким би точно не хотів сидіти? Чому?

4. Розкажи мені про найулюбленіше місце в школі.

5. Яке найдивніше слово ти почув сьогодні? Чи, можливо, хтось щось дивне тобі сказав?

6. Якби ми запросили сьогодні твого вчителя до нас у гості, що б він мені розповів про тебе, як вважаєш?

7. Кому ти сьогодні допоміг?

8. Може, хтось тобі сьогодні допоміг?

9. Розкажи мені, що нового ти довідався сьогодні?

10. Чи був момент, коли ти почувався найщасливішим сьогодні?

11. Чи було тобі сьогодні дуже нудно?

12. Якби інопланетяни прилетіли у ваш клас і забрали когось із учнів, кого б ти хотів, щоб вони забрали?

13. З ким би ти хотів пограти на перерві серед тих, із ким ти ще ніколи не грав?

14. Розкажи мені про щось гарне, що відбулося з тобою сьогодні.

15. Яке слово вчитель найчастіше сьогодні повторював?

16. Про що б ти ще більше хотів довідатися в школі?

17. Чого б тобі хотілося найменше робити в школі?

18. З ким би ти у своєму класі міг поводитися краще?

19. Де ти найчастіше граєш на перервах?

20. Хто найсмішніший учень у вашому класі? Чому він такий смішний?

21. Тобі сподобався сьогоднішній обід? Що найбільше сподобалося?

22. Якби завтра ти став учителем, що б ти зробив?

23. Як ти вважаєш, може, хтось із вашого класу має піти зі школи?

24. Якби ти міг помінятися з кимсь у класі місцями, хто б це був? Чому?

25. Скажи мені про три різних випадки, коли ти використовував олівець сьогодні в школі.

Кишенькові гроші дітям - чи варто давати?

Скільки коли і навіщо?

          Право розпоряджатися власними коштами може навчити дитину відповідальності, а з іншого боку, може стати серйозною проблемою у родині. Сніданки, обіди і транспортні витрати — це святе. Шкільні потреби — теж. Та й про так звані кишенькові витрати в сучасних сім'ях серйозних розбіжностей немає, зазвичай дитина отримує якусь суму регулярно або «на вимогу».
        Але як бути впевненим, що ці гроші підуть на користь? Можливо, вручаючи перші суми (не тільки на їжу та шкільні справи), варто обговорити: що син або дочка планують купити. Нагадати, щоб гроші не залишалися в кишенях верхнього одягу, і в зв'язку з цим, можливо, ознаменувати входження у «доросле життя» покупкою гаманця. Про що ще не забути сказати? Про те, щоб не давав і не брав у борг, не носив з собою всю суму, видану на місяць, не грав на гроші.

Гроші багато чому вчать. Вчать контролювати (і виконувати) свої бажання, допомагають усвідомити, що є дешеве і дороге, розставити пріоритети. Можна провести невелике заняття: взяти суму, видану на тиждень, і розподілити її на три частини: дрібні витрати, сума, яку можна відкласти, і частину грошей, які підуть на обов'язкові витрати. Зі своїми фінансами дитина цілком може розпорядитися на свій розсуд. Чи варто давати свої рекомендації? Безумовно. Але це мають бути поради, а не спроба нав'язати свою думку. А ось поцікавитися — на що витрачено гроші буде зовсім незайвим. Причому, варто це робити досить регулярно.   
          Іноді здається, що покупки дитини є безглуздими. Проте, можливо, вони важливі — для самої дитини. Крім того, це вкрай важливий досвід прийняття самостійних рішень.